林济勇（福州市少年儿童图书馆 福建 350009）
摘 要 相当一部分少年儿童在阅读活动中存在着浅尝辄止、没有进行深入阅读的现象，从而没有真正使图书发挥应有的作用。本文就少儿图书馆如何引导少年儿童对图书进行探讨。
关键词 少年儿童 少年儿童图书馆 阅读兴趣 阅读指导
高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”少年儿童是祖国的未来，读书对于少年儿童正确世界观和人生观的形成以及他们的身心成长，起着极其重要的作用。可以说，书籍对于少年儿童的健康成长必不可少。但是，我们在日常生活中常常看到，许多少年儿童在阅读中存在浅尝辄止的现象，如何引导少年儿童深入地阅读，已成为少年儿童图书馆工作者应认真思考的一个问题。
1 浅尝辄止阅读方式的不足
1.1 浅阅读的表现
阅读图书馆是一个复杂的心智活动过程，包括感知、联想、思维、记忆、迁移的心理活动过程和认读、理解、评价、积累、运用的行为活动过程，这两者相对独立而又相互渗透。在一般情况下，少年儿童通过阅读各方面的能力都日益加强，阅读技巧与理解能力日臻完善，阅读兴趣日益稳定。但在这个过程中，由于少年儿童年龄和阅历上的限制，又表现出普遍的浅阅读现象，使得阅读效果大打折扣。有的孩子读书时速度极快，一目十行，蜻蜓点水，虽然大多页面都翻到了，但实际上并没有了解书中的内容，更谈不上领会其含义；有的孩子仅选择感兴趣的章节看，其他一概舍去；有的专挑有插画部分看，甚至专门寻找有刺激的内容看。从本质上说，这样阅读并没有把书真正读进去，自然也不可能对他们的心灵起到应有的教育、感化、陶冶的作用。
1.2 浅阅读的负面影响
以上肤浅的、蜻蜓点水式的阅读，对于少年儿童来说，既是时间上的浪费，也是对图书资源的浪费。既没有使书籍在少年儿童身心健康成长中起到应有的作用，客观上还使他们养成一种不良的阅读习惯和散漫的作风，并影响到学习与生活等方面。因此，作为一名少年儿童图书馆工作者，对这种现象不应熟视无睹，应把少年儿童深入阅读作为一项重要工作。
2 培养少年儿童深入阅读图书的对策
2.1 培养少年儿童对图书馆的兴趣
无数事实证明，兴趣是最好的老师。要让少年儿童对阅读感兴趣，以达到在阅读图书过程中能深入阅读，因素是多方面的。对于少儿图书馆来说，要提高少年儿童的阅读兴趣，首先要让他们对图书馆产生兴趣，他们才愿意来到图书馆看书，从而为深入阅读打下良好基础。如果少年儿童对图书馆不感兴趣，要想让他们深入阅读只能是一种不切实际的美好愿望。因此，让孩子们对图书馆感兴趣，是引导他们进行深入阅读的第一步。
为了让孩子们对图书馆感兴趣，少儿图书馆要注意做到以下几点：一是图书采访要符合孩子们的“口味”。有的少儿图书馆每年购买不少图书，但其中有相当部分只适合成人阅读，这就很难让孩子们对这部分图书产生兴趣，甚至产生排斥心理。因此，少年儿童图书馆藏书绝大部分应是适合少年儿童年龄段阅读的。二是要营造适合孩子们身心特点的阅读氛围。少年儿童是未成年人，对阅读环境的认可有自己的“审美标准”，如果图书馆给孩子们的第一印象就不好，那就很难留住他们。因此，少儿图书馆大可不必向成人图书馆那样，以常见的白色为主，气氛宁静庄重。少儿图书馆在环境设计上应力求色彩艳丽，营造生动活泼、快乐有趣的氛围，如此才易于让孩子们产生亲切感和认同感，愿意在课余时间来到这里看书学习。三是要做到设施设备上的人性化。长期以来，图书馆在人性化服务方面，似乎更多地关注成人图书馆，较少关注到少儿图书馆。少儿图书馆要办成儿童之家，相关服务设施设备的人性化是相当重要的。例如，要投入必要的经费添置合适的桌椅，夏天配备必要的空调设备和冷、热饮用水，与学校协作设立校外辅导员，甚至要有熟悉少儿生理与心理特点的心理咨询馆员等等。总之，如果在各方面都为孩子们创造良好的条件，不但孩子们会爱上图书馆，家长们也乐意主动将孩子们带到图书馆来。
2.2 训练少年儿童的阅读技能
做好任何一件事情，都需要好的方式方法，阅读也不例外。事实证明，正确的阅读方式方法并非与生俱来，它是可以通过训练获取的。要引导少年儿童深入阅读，培养他们正确的读书技巧至关重要。读书一般可分为精读、泛读、朗读、默读等，几种阅读方法各有所长，其中有一些省时高效的读书方法，如略读法。在读书过程中，为提高效率，还应同时做好读书笔记。读书笔记主要有两种方式，一种是摘录式，另一种是心得式（写读后感）。事实证明，能对图书深入阅读的人，大多离不开在读书过程中采用不同的阅读方法，并做好笔记。少年儿童只要熟练掌握上述几种技能和方法，就能为深入阅读图书打下良好的基础。由于他们年龄的限制，能力不足自我学习，如果让他们进入图书馆后自由选书而不加以引导，结果往往不甚理想。因此，少年儿童图书馆责无旁贷要加以积极引导，培养少年儿童掌握必要的读书方法与技能。
本人在长期的实践中积累了如下经验：一是每隔一段时间，组织优秀小读者现身说法，向其他小读者介绍自己是如何读书的。这种做法效果非常好，很容易让其他小朋友产生共鸣并效仿。如果家长们旁听后也能在家里进行相关的辅导，效果则更佳。二是在引导过程中，为孩子们准备些必需的材料，如卡片、纸张等，小读者在借书时可发给其一张表格，项目有阅读日期、书名、作者、主要内容、精彩片断(人物描写、景物描写)、名言佳句等，教他们正确填写，同时指导他们摘录名言警句、概括主要内容、写读书心得等方法，以提高读书效果。事实证明，只要服务到位，加上亲切和蔼地循循善诱，再加上适时地表扬和赞赏，孩子们很少会拒绝，大多能听话配合。
2.3 针对少儿不同兴趣进行“投其所好”式服务
一是根据少儿读者的不同需求主动推荐不同的读物。阅读是一项反映个性的活动，而读物的选择就是其个性的表现。事实证明，只有让孩子选择最感兴趣的图书，他们才能深入理解图书内容，受到图书的感染。这就需要我们善于抓住不同孩子的不同兴趣点，进行有的放矢的指导。
每个少儿读者对图书的兴趣各不相同，孩子们到了图书馆，有的找童话故事，有的专门看侦探小说，有的喜欢天文，有的则喜欢昆虫……从这里可发现他们不同的兴趣点。这个时候，图书馆工作人员一是应当及时因势利导，主动推荐他们感兴趣的图书，这样很容易让他们产生读书兴趣；二是要做好对孩子们的阅读引导，指导他们懂得选择读物。少年儿童由于年龄和阅历的原因，兴趣点往往不稳定，带有一定的随机性和盲目性。遇到这种情况，我们就要指导他们选择适合的读物。总之，既要避免他们在阅读上放任自流，克服“偏食”现象，又要尊重和激发孩子的阅读兴趣。事实证明，孩子们原先并不感兴趣的图书，是可以通过正确引导而产生兴趣的。在本馆的服务实践中，有的孩子本来在阅读上并没有什么特别的偏好，但在工作人员主动的循循善诱下，也对某一方面图书产生浓厚的兴趣，甚至影响了他们的人生。曾有不少当年在我馆借过书的家长又带着孩子来到少年儿童图书馆借书，并向我们讲述了通过在少儿图书馆借书影响他们人生的美妙过程。
2.4 开展主题读书活动，提高少年儿童读书兴趣
读书兴趣不但可以培养，也可以通过激发来发掘和巩固。少年儿童图书馆不仅要提供图书借阅服务，还应当经常开展各种寓教于乐、丰富多彩的专题互动活动，以激发孩子们对读书的兴趣，如演讲比赛、诗歌朗诵、读书交流会、知识竞赛、知识游戏、故事秀、好书点评、专题征文、阅读方法讲座等。这些活动不仅有利于全面培养少儿阅读的兴趣，活跃和丰富少儿读者的课外生活，而且还能吸引更多少年儿童进入读者的行列。在图书馆营造的浓厚读书氛围中，最容易使少儿读者感受到阅读的乐趣。我馆多年来坚持开展各种主题少儿读书活动，对于引导孩子们深入阅读起到了直接的推动作用。例如我馆每季度举办一次“读书交流会”，让小读者在会上向大家介绍自己最近读到的好书、新书，还在墙报专栏上定期发表小读者的优秀作文和读书体会，交流读书心得。这些做法有效地提高了他们的阅读兴趣，小读者之间相互鼓励、相互学习、相互带动，激发起他们对阅读、写作的热情，在阅读中体验到成功的快乐。他们的表达能力和沟通能力通过阅读得到锻炼，同时也更加深入地理解所读内容，挖掘了思维潜力，使得他们对阅读的兴趣不断巩固和加深。这些做法如果能得到学校和家长的支持，结合少先队日活动联合开展，其促进深入阅读的效果将事半功倍。
2.5 指导网络阅读，培养信息素质
随着时代的进步，网络阅读已成为少年儿童新的阅读方式，现在几乎没有不会上网阅读的孩子。近年来，不少少儿图书馆开设了电子阅览室，方便孩子们上网阅读，我馆也不例外。网络阅读由于其新奇便利、内容丰富而受到越来越多少年儿童的喜爱。因此，图书馆在引导少年儿童正确进行网络阅读方面也应当发挥出应有的作用。笔者认为，应当重点做好以下几方面工作：一是增强少儿图书馆馆藏资源的多样性。通过购买光盘、数据库等电子资源和搜集适合少儿的网络资源提供给小读者网上阅览和下载，这样也可以解决因纸质藏书数量不足而借不到书的问题。二是加强网络阅读指导。可以建立网络导航系统，通过链接，有选择地向少儿读者推荐健康少儿网站，引导少年儿童阅读学习。三是建立图书馆网站，设计操作简便的页面，在网上发布新书推荐、书评等信息。四是在网上开展生动活泼、形式多样的读书活动。如在网上设立读书讲座、好书点评、读书感想园地等栏目，并适时更新，以激发孩子们源源不断的学习热情。
少儿阅读指导是少儿图书馆的基本职能之一，少儿图书馆具有丰富的馆藏资源、现代化的服务手段和开放式的组织形式，在引导少年儿童深入阅读方面具有得天独厚的优势。因此必须深入挖掘潜力，努力探索少儿阅读指导的方法、特点和规律并科学实施，着力提高少儿读者的阅读兴趣和深入阅读能力，强化阅读成果，进而提升整个民族的阅读品质。
参考文献
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2 徐建华,梁浩光.少儿图书馆分级阅读指导的现状与策略研究[J].图书馆论坛,2011(6).
3 陈亮,刘树民.网络与手机等新媒体环境下的经典阅读[J].图书馆杂志,2011(11).
4 李文.少年儿童阅读探析[J].图书馆论坛,2009(1).
林济勇 福州市少年儿童图书馆助理馆员。
（收稿日期：