汤金钗（周宁县第十中学图书馆 福建 355400）
摘 要
分析当前中学阅读推广的状况，阐述中学图书馆在中学生课外阅读中发挥的作用，推进书香校园建设。
关键词 中学图书馆
中学生 阅读推广
中学图书馆是学生进行知识扩充的第二课堂，指导中学生进行课外阅读，是中学图书馆职责所在。随着国家对中学教育投入的不断加大，我国中小学图书馆的软硬件设施也日渐完善，但与此同时，在一些地方中小学却出现了图书馆门可罗雀、无人问津的现象。本文分析当前中学阅读推广的状况，阐述中学图书馆在中学生课外阅读中发挥的作用，推进书香校园建设。
1 中学生阅读现状分析
由于中学教育面临升学压力，不少学校办学的功利化性，导致课外阅读活动难以在中学深入开展。作为拓展视野、增长知识的课外阅读，由于不能对学生考试成绩的提高起到立竿见影的效果，在学校处于“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”的尴尬境地。[1]除此之外，目前中学生的阅读心理存在3种不良倾向：盲目性、猎奇性、矛盾性。[2]面对图书馆琳琅满目的图书，许多中学生不知如何选择，不知道哪些书有利于自身成长和发展，他们的阅读单凭兴趣或盲目追随社会潮流热点。根据调查发现，中学生的阅读方向相对集中，大部分中学生倾向选择通俗、娱乐性的小说、杂志，其中男生多喜欢武侠侦探类小说，女生多对言情小说情有独钟，名家经典则鲜有人问津，部分学生甚至对此一无所知。也有一部分同学渴望阅读优秀图书，却由于学业繁重而难以兼顾课内学业与课外阅读。
创建书香校园，就是要通过推荐优秀阅读书目，开展形式多样的阅读活动，创设浓郁的读书环境和氛围，培养师生强烈的阅读兴趣和良好的阅读习惯。校园文化建设的实质是建设生本、爱书、人文、学习的书香校园环境，以推动学生综合素质的提升，教师教育素质的发展，学校育人环境的改善。[3]为了响应建设书香校园的号召，中学图书馆应当大力加强对学生的阅读指导。
2 培养中学生信息素养能力
伴随着教育信息化的推广，对中学生的信息素养提出了更高的要求。在工业社会以前，如果一个人缺乏基本的“读、写、算”能力是文盲的话，那么信息时代中缺乏基本的信息素养就是现代文盲。信息素养是开启图书馆知识宝库的金钥匙，授人以鱼不如授人以渔。中学图书馆要当好信息传播者，让中学生掌握获取文献信息的方法与技能，培养他们筛选、整合信息的能力，就中学图书馆而言，首先就是要做好新生入馆教育。
入馆教育是帮助入学新生建立图书馆印象的第一步。图书馆要认真做好新生入馆培训工作，通过入馆教育宣传图书馆文化，让他们感受图书馆的书香气息。新生入馆教育的内容应包括图书馆藏书布局、文献分类原理、文献检索方法与技能、工具书的作用及使用方法等，让学生在短时间内学会利用图书馆，较快地找到自己喜爱的图书。
3 加大阅读推广力度
3.1举办丰富的阅读推广活动
在建设书香校园过程中，中学图书馆应积极配合学校开展读书月等活动，组织一系列的阅读宣传活动，如开设书评讲座，举办朗诵比赛、作文大赛，让学生将课本知识延伸到课外，学以致用。为了激发学生的阅读兴趣，吸引更多地学生参与读书活动，中学图书馆还可以联合学科教师共同开展读书活动，由图书馆提供图书资源，学科教师提供指导。如可以和语文教师联办“我眼中的三国英雄”话剧表演大赛，与生物老师联办生物模型制作大赛等。这样的读书活动不仅可以丰富学生的课外生活，还能提高学生的知识水平和动手能力，促进他们全面发展。
3.2 评比阅读之星，促进课外阅读
中学图书馆可以举办“阅读之星”评选活动，对那些热爱阅读、学习与品行兼优的学生给予适当奖励，通过榜样的宣传带动作用，鼓励更多学生进入图书馆，在校园里营造人人乐读、善读的和谐阅读氛围。由于课外阅读活动受到课业繁重等客观因素的制约，同时不可避免地会占用一些课外学习时间，所以图书馆要主动做好各方面的工作，争取学校对图书馆开展课外阅读活动的支持，与任课老师做好协调，以不影响教学进度为提前，争取任课老师的支持。
3.3 建立各类导读组，推动课外阅读
随着图书馆办馆理念由“藏书楼”向“一切为了读者”转变，图书馆员的角色也由图书管理者转变为信息导航员。图书馆员要树立终身学习的观念，不断提高自己的信息素养。图书馆要组织有专长的馆员和热心课外阅读工作的教师，成立“名著导读组”、“自然科学导读组”等研究型兴趣学习小组，向学生提供图书推荐、阅读指导等服务。学生在课外阅读中不仅可以和书中人物进行心灵沟通，还可以面对面地和馆员、老师对书中内容和感想进行讨论交流，这样可以有效地提高学生的阅读质量。
4 创建和谐阅读环境，倡导文明阅读
环境的好坏直接影响到中学生的阅读效率，阅览室内的交谈声、走路声、打电话等会在很大程度上分散读者的注意力，桌椅的高度、阅览室的光线、温度以及整洁度都影响着读者阅读时的舒适度。为提醒学生做文明读者，图书馆可在阅览室墙上张贴“安静”字样，桌上摆放“文明阅读，保持整洁”提示牌。同时馆员也要加强巡视，对个别学生的不良阅读行为进行规劝，避免其他读者效仿，使遵守公德文明阅览逐渐成为一种习惯。[5]清净、优雅的阅读环境才能让学生全神贯注于阅读和思考，才能提高阅读效率。
5 结束语
中学图书馆是书香校园建设的载体，在中学生阅读推广活动中任重道远。只有不断完善图书馆的资源建设，创设和谐阅读环境，提供优质服务，让学生多读书、读好书，才能促进学生的全面发展。
参考文献
1 谢晗.中学生阅读推广探究[J].图书馆论坛,2011(2):123-125.
2 曾雪雁.中学图书馆课外阅读指导探讨[J].图书情报工作,2011(1):191-193.
3 张宁.书香校园文化与图书馆馆本价值重构[J].科技情报开发与经济,2011(16):56-58.
4 焦平.配合新课改进行阅读指导[J].图书馆,2008(3):119-120.
汤金钗
女，周宁县第十中学图书馆助理馆员。
（收稿日期：